Думай, Действуй, Живи
записки оптимиста

Рубрики

загрузка...

Управление

моя рассылка

SmartResponder.ru
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

Суть задачи состоит в следующем.

Есть две веревки длиной 25м и 50м, которые предназначены для скалолазания. Нужно спуститься с отвесной горы высотой 100м с помощью этих веревок. Допускается, что всегда есть возможность при спуске с горы опереться и привязать веревку на штыре, который вбивается в скалу.

На первый взгляд разрешимость задачи вызывает сомнение. Но, думаю, что если придется таким образом спускаться с горы в экстремальных случаях, то многие догадаются. Условие задачи короткое, решение тоже. Желаю удачи.

Ещё полтора месяца назад я не верил, что такое возможно, и за столь короткое время. Попробую объяснить то, что произошло и что происходит. К вам на электронную почту приходит через рассылку (возможно, случайно, а может и нет) рекомендация пройти курс обучения в школе Start Up. Причем обучение БЕСПЛАТНОЕ и весь курс длится всего месяц. Вы платите только за домен и за хостинг.

Вы, конечно, человек не наивный, но, посмотрев программу обучения и хорошенько подумав, соглашаетесь. С этого момента, вернее, после первого вебинара, начинаете понимать, как же удачно сложились обстоятельства! Но я знаю, что обстоятельства идут навстречу тому, кто этого сильно хочет. Что же получает тот, кто полностью прошёл начальный курс обучения? Он внутренне меняется. Не скажу, что меняется весь смысл жизни, но становится понятно, что ЧЕЛОВЕК может стать ХОЗЯИНОМ своего положения, что он может сам распоряжаться СВОИМ временем (которого становится всё меньше и меньше) и что самое главное – ЗАРАБАТЫВАТЬ ДЕНЬГИ В ИНТЕРНЕТЕ. Ведь не секрет, что получаемая на работе зарплата не удовлетворяет большинство людей и они хотели бы получать дополнительные доходы. А возможности для этого есть в Интернете. (далее...)

Много написано о методике преподавания учебного предмета под названием «Основы информатики и ИКТ (Информационно-коммуникационных технологий)» в средней общеобразовательной школе. Целые творческие коллективы под руководством известных ученых занимаются разработкой содержания образования, методикой преподавания, вопросами ЭОР (электронных образовательных ресурсов), программного обеспечения.

И в это же время параллельно разрабатываются так называемые ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты) нового поколения. И что удивляет, (далее...)

Метки: ,

При изучении основ алгоритмизации и программирования (не бойтесь! Звучит грозно, а на самом деле не так сложно) трудно обойтись без осмысления и решения этой задачи. Аналогичные задачи иногда встречаются и на олимпиадах городского уровня и демоверсиях ЕГЭ. Итак,  что за задача Игра БАШЕ(далее...)

Метки:

19 Июль, 2011 | Рубрика: ПРО_ДВИЖЕНИЕ | Комментариев:2

Кто не замечал за собой такой привычки...Почти всегда всякие обстоятельства довлеют над нами, а стать ВЫШЕ не хватает ВОЛИ. Например, нужно написать статью на блоге и этому мешают:

(далее...)

В преподавании учебных предметов всегда на первом месте ставилось соблюдение принципов наглядности, связи теории с практикой. Видеоуроки, как одно из направлений ЭОР (Электронных Образовательных Ресурсов), на 100% отвечают таким требованиям. К сожалению, единого подхода к тому, какими на самом деле должны быть эти видеоуроки,  нет. Возник тот случай, когда практика применения видеоуроков немного опережает теорию их применения. Несомненно одно, что видеоуроки и экономят время учителя, и значительно превосходят по многим параметрам другие виды ЭОР (например, презентации, видеоклипы на Movie Maker, сайты и др.). Я не говорю о тех многих примерах видеоуроков, когда на экране мелькают поясняющие тексты решения задач, рисунков (хорошо оформленные) и за экраном поставленным голосом  объясняется все то, как то или иное получается. А где же настоящие видеоуроки и как же их создают? А можно ли САМОМУ создать? (далее...)

Метки: ,

18 Июль, 2011 | Рубрика: Для УМНЫХ | Комментариев:2

Предполагается, что базовые знания по набору и запуску программы у ВАС имеется. Тогда вперёд!

Суть задачи заключается в том, что нужно за 7 попыток угадать целое число от 0 до 100, «задуманное» компьютером. Задачу можно предложить без программы и учащимся младших классов, представляя себя как «компьютер». Ученики со временем интуитивно догадываются, что с каждой попыткой нужно уменьшить меру неопределенности ровно в 2 раза (вспомните определение 1 бита информации). (далее...)

Метки: ,

Этот тест применялся при приеме IT специалистов в Японии. Задача аналогична задаче о перевозке на лодке через речку капусты, волка и козы. Вам дается всего 15 минут, чтобы решить эту задачу.

Источник: Интернет

Скачать ВЫ найдёте на моем первом сайте и ещё, возможно, кое-что новое для себя.

Метки: ,

Как известно, без ДВИЖЕНИЯ нет ЖИЗНИ. Но хочется всегда знать, в каком направлении идти. Если всё время самому решать, то энное количество ошибок может превратить 100%-го оптимиста в закоренелого пессимиста. Понаблюдайте вокруг и ВЫ увидите это среди большинства окружающих. Они не ноют, но говорят, что пусть всё идёт своим чередом, дескать сама СУДЬБА так распорядилась. Но есть и другие пути ДВИЖЕНИЯ, которые можно на своем жизненном и прочем опыте выбрать САМОМУ и ИЗМЕНИТЬ РИТМ ЖИЗНИ! Одним из этих путей я выбрал КУРС "ШКОЛЫ ИНТЕРНЕТ БИЗНЕСА". Я успел пройти бесплатный стартовый месячный курс и с радостью ИДУ ДАЛЬШЕ. Очень рекомендую всем: ВАША САМООЦЕНКА, ВАШИ МЫСЛИ, ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ИЗМЕНЯТСЯ!

Рекомендую просмотреть КУРС "ШКОЛЫ ИНТЕРНЕТ БИЗНЕСА".

ВЕДЬ мы всю жизнь УЧИМСЯ, НЕ ТАК ЛИ?

3 гнома пьют молоко из литровых бутылок. 1-й гном за минуту может выпить 1 бутылку, 2-й гном за минуту — 2 бутылки, а 3-й гном — 4 бутылки молока за одну минуту. Спрашивается: за сколько времени (минимально) они могут успеть выпить 17 бутылок молока? Бутылки нельзя передавать друг другу. Учтите, что задачи такого типа есть в демоверсиях ЕГЭ по информатике! На самом деле задача легко решаема, особенно если раньше сталкивались с такими задачами. Но, к сожалению, 80% учащихся начинают решать задачу, хватаясь за калькулятор, тогда как эту задачу может решить и ученик младших классов, опираясь на рассуждения.

Метки: , ,